第16条建议-学科教学中的学生积极活动的内容
第16条建议-学科教学中的学生积极活动的内容 有经验的教师，在开始教学工作以前，就把本门学科整个教学阶段(在小学，则是把整个小学阶段)中让学生从事的积极活动的内容做好安排。这样做的目的
View Article第15条建议-怎样检查练习本
第15条建议-怎样检查练习本 检查练习本吞没了我所有的空闲时间。这是一位女教师在来信里所说的话。在这封信的下面，大概有成千上万的教师都会签名同意的。只要把那一叠一叠的待批改的练习本看
View Article第14条建议-不要把学习之母变成后娘
第14条建议-不要把学习之母变成后娘 民间教育学常说：复习是学习之母。可是，善良的母亲常常变成凶狠的后娘。当学生被迫在一天或几天之内做完曾经在几个星期和几个月里所做的事情，譬如说，一
View Article第13条建议-评分应当是有分量的
第13条建议-评分应当是有分量的 不应当把知识的评定作为某种孤立的东西从教育过程中分离出来。只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促使学生进行积极
View Article第12条建议-怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动
第12条建议-怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 检查家庭课业的那种很不顺利的状况，使我苦恼了不止一年：在这一部分工作上，经常是把时间白白浪费了。我们每一个教师都很熟悉这种情景
View Article第11条建议-思考新教材是上课的一个阶段
第11条建议-思考新教材是上课的一个阶段 大概每一位教师都遇到过这种现象：昨天上课时，大家都很好地理解了所学规则（定义、定理、公式），回答得也很好，还举出了例子；可是今天上课时，你瞧
View Article第10条建议-第一次学习新教材
第10条建议-第一次学习新教材 学生学业落后、成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。 我这里说的第一次学习新教材是什么意思呢，这个术语是否能够成立呢？我想，这个术语是可以
View Article第9条建议-怎样把学生从事实引导到真理
第9条建议-怎样把学生从事实引导到真理 你们一定经常遇到这样的现象：学生很好地记住（背会）了规则、定理、公式、结论。但是却不会实际运用自已的知识。有时候还简直并不理解他背会的东西的内
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第8条建议-关于获取知识 关于学生脑力劳动的积极性，人们巳经谈论得很多了。但是可能有各式各样的积极性。学生把读过的东西或者教师讲过的东西背得烂熟；回答得很流畅，这也是一种积极性，然而
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第7条建议-知识既是目的，也是手段 我千真万确地深信：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的货物，积累知识好像就是为了储备，而不能进入周转，知识没有加
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第6条建议-谈谈对后进生的工作 在我们的创造性的教育工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，要
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第5条建议-两套教学大纲，发展学生思维 教师感到时间不够用，首先是因为儿童学习有困难。我多年间都在思考，怎样才能减轻儿童的劳动。把实际技能作为掌握知识的基础；这还只是这个同题的开端。
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第4条建议-把基础知识保持在学生的记忆里 在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密也可以说是一条特殊的教育学规律性。到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这
View Article第3条建议-教师的时间和教学各阶段的相互依存性
第3条建议-教师的时间和教学各阶段的相互依存性 这条建仪主要是向小学教师提出的。敬爱的小学教师们，你们的工作做得怎么样，这直接影响着中年级（初中）和高年级（高中）教师的时间预算表。
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第2条建议-教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 这句话是我从克拉斯诺达尔斯竞市的一位女教师的来信中摘抄下来的。是的，没有时间啊！这是教师劳动中的一把利剑，它不仅伤害学校的工作，而且
View Article第1条建议-请记住：没有也不可能有抽象的学生
第1条建议-请记住：没有也不可能有抽象的学生 为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这是
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曾经听一名老教师说：要给学生一杯水，自己先有一桶水。仔细想来，颇有道理，所谓师者所以传道、授业、解惑，自然要有丰富的水源，方能水平不断提高，储量日益深厚，蓄厚积而待发，才能润泽更
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与同学们谈地理 教学目标 1．感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。 2．初步懂得具备地理观念的重要性。 内容点析 1．课文选择生活与地理这个话题为切入点，有以下考虑。 第一，有亲
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